• -"Factual Information"과 "Negative Factual Information" 문제 유형
• - Inference and Rhetorical Purpose
• - vocabulary
• - Sentence Simplification
• - Insert Text Question
• - Prose Summary and Fill in a Table

Factual Information

• 직접적 정보 찾기: 이 유형의 문제에서는 주어진 리딩 패시지에서 특정 정보나 사실을
  직접 찾아야 합니다.
• 텍스트 기반: 답은 텍스트 내에서 명시적으로 주어진 정보에 기반해야 합니다.
• 정확성 중요: 패시지에서 정확히 같은 정보를 찾는 것이 중요하며, 추론이나 해석이
  필요하지 않습니다.

Negative Factual Information

• 예외 찾기: 이 유형에서는 주어진 문장들 중에서 패시지에 나오지 않거나
  패시지와 상반되는 정보를 찾아야 합니다
• 텍스트 기반: 이 역시 텍스트 내의 정보에 기반해야 하며, 텍스트에서 명시적으로
  또는 암시적으로 반박되는 내용을 찾아야 합니다
• 비교적 어려움: 이 유형은 종종 텍스트를 더 깊이 이해하고 분석해야 하는 경우가
  많으므로, 일반적으로 'Factual Information' 문제보다 약간 더 어려울 수
  있습니다.
• 이러한 문제 유형들은 토플 리딩의 복잡성과 다양성을 반영하며,
  테스트 응시자가 텍스트를 얼마나 잘 이해하고 분석할 수 있는지를 평가합니다.

Inference

추론 필요: 이 유형의 문제에서는 텍스트에서 직접적으로 주어지지 않은 정보에 대해 추론해야 합니다
텍스트 해석: 추론 문제는 텍스트의 묵시적인 내용을 이해하고 분석하는 능력을 테스트합니다. 복잡성: 이 유형은 다른 문제 유형보다 종종 더 복잡한 논리적 추론을 필요로 합니다.

Rhetorical Purpose

리딩의 목적 이해: 이 유형의 문제는 왜 작성자가 특정 단어, 문장, 또는 문단을 사용했는지 이해하는 능력을 평가합니다.
구조와 전략: 문제는 텍스트의 구조와 작성자의 의도를 이해하는 것에 중점을 둡니다.
전체적 흐름: 이 유형은 종종 텍스트 전체의 흐름과 구조에 관한 이해를 필요로 합니다.
이 두 문제 유형은 응시자가 단순히 텍스트에서 정보를 찾는 것을 넘어서 텍스트를 깊이 있게 이해하고 분석할 수 있는 능력을 평가합니다.

문장 간소화

이 유형의 문제에서는 주어진 복잡한 문장을 더 간단하고 명확한 형태로 재구성해야 합니다.

핵심 정보 유지

문장을 간소화할 때도 원문의 핵심 정보와 의미를 유지해야 합니다. 이는 텍스트의 주요 아이디어를 정확히 파악하는 능력을 평가합니다.

선택지 분석

보통 문제에는 여러 선택지가 주어지며, 이 중에서 원래 문장의 정보를 가장 정확하게 담고 있는 간소화된 문장을 선택해야 합니다.
이 문제 유형은 테스트 응시자가 복잡한 정보를 효과적으로 처리하고 이해할 수 있는지를 평가하기 위해 설계되었습니다.

텍스트 삽입

이 유형의 문제에서는 주어진 패시지에 빠진 문장을 적절한 위치에 삽입해야 합니다.

문맥 이해

적절한 위치를 찾기 위해서는 주변 문장과 문단의 문맥을 정확히 이해해야 합니다. 이는 문맥상 의미가 연결되는 지점을 찾는 능력을 테스트합니다.

논리적 구조 파악

이 문제는 패시지의 논리적 흐름과 구조를 이해하는 능력을 평가합니다. 즉, 어떤 정보나 아이디어가 어떤 순서로 나타나는지를 이해해야 합니다. 이 문제 유형은 테스트 응시자가 문장과 문단, 그리고 전체 텍스트의 논리적 흐름을 얼마나 잘 이해하고 있는지를 평가하기 위해 사용됩니다.

주요 아이디어 추출

이 유형의 문제에서는 읽은 패시지의 주요 아이디어와 중요한 세부 정보를 요약해야 합니다. 선택지 분석: 주어진 여러 선택지 중에서 패시지의 중심 내용을 가장 잘 나타내는 요약을 선택해야 합니다. 통합 이해: 응시자는 패시지 전체의 의미와 구조를 통합적으로 이해하는 능력이 평가됩니다.

Fill in a Table

정보 분류: 패시지에서 얻은 정보를 표의 여러 카테고리에 맞게 분류해야 합니다. 세부 정보 파악: 이 유형은 패시지의 세부 정보를 정확하게 파악하고, 이를 적절한 카테고리에 할당하는 능력을 평가합니다.

정보의 통합

여러 부분의 정보를 통합하여 하나의 표를 완성하는 과정에서 응시자의 정보 처리 능력이 평가됩니다. 이 두 문제 유형은 테스트 응시자가 복잡한 정보를 효과적으로 요약, 분류, 통합할 수 있는 능력을 평가하기 위해 설계되었습니다.

• -"Factual Information"과 "Negative Factual Information" 문제 유형
• - Gist-Content and Gist-Purpose
• - Detail
• - Function
• - Attitude
• - Organization
• - Connecting Content
• - Inference

Gist-Content:
메인 아이디어: 이 문제 유형은 대화나 강의의 핵심 주제나 중요한 포인트를
파악하는 능력을 테스트합니다. 예시: "이 대화의 주요 주제는 무엇인가요?"
요약: 대화나 강의의 여러 포인트를 종합적으로 이해해야 합니다.
예시: "교수님은 어떤 주요 포인트를 다루었나요?"

Gist-Purpose:
목적 이해: 오디오 클립에서 말하는 사람의 주요 목적이 무엇인지를 알아야 합니다.
예시: "이 학생이 교수님과 대화하는 주된 목적은 무엇인가요?"
의도 파악: 대화나 강의에서 특정 정보나 주장, 질문 등이 왜 언급되었는지
이해해야 합니다.
예시: "교수님이 이론 X에 대해 언급한 주된 이유는 무엇인가요?"

이러한 문제 유형은 듣기 능력뿐만 아니라, 정보를 종합하고 추론하는 능력을 평가합니다.
이를 잘 수행하기 위해서는 오디오 클립을 들으면서
주요 아이디어와 세부 내용, 그리고 말하는 사람의 목적을
빠르게 파악할 수 있는 능력이 필요합니다.

Function" 문제 유형은 주로 화자나 대화 참여자가 특정 문장이나 단어를 사용하는 이유나 목적에 대해 질문합니다.
이 문제 유형은 다음과 같은 형태로 나타날 수 있습니다:
설명/정의의 목적
화자가 특정 용어나 개념을 설명하거나 정의하는 이유를 물어볼 수 있습니다. 예: "교수님이 이 용어를 설명한 이유는 무엇인가요?"
주장/의견의 목적
화자가 특정 주장이나 의견을 표현하는 목적을 파악하는 질문입니다. 예: "이 학생이 그 의견을 표현한 목적은 무엇인가요?"
예시/비교의 목적
화자가 특정 주장이나 의견을 표현하는 목적을 파악하는 질문입니다. 예: "이 학생이 그 의견을 표현한 목적은 무엇인가요?"
질문/요청의 목적
화자가 특정 질문을 하거나 요청을 하는 목적을 파악하는 질문이 있을 수 있습니다. 예: "학생이 교수님에게 이 질문을 한 이유는 무엇인가요?"
전환어/연결어의 목적: 화자가 대화나 발표 중에 "하지만," "또한," "따라서" 같은 전환어나 연결어를 사용하는 목적을 물어볼 수 있습니다.
"Function" 문제 유형은 화자나 대화 참여자의 의도나 목적을 정확히 파악하는 능력을 테스트합니다. 따라서 문맥의 이해와 뉘앙스,
그리고 화자의 목적을 이해하는 능력이 중요합니다.

"Attitude" 문제 유형은 주로 화자나 대화에 참여한 인물들의 태도나 감정에 대해 질문합니다.
이러한 문제 유형은 주로 다음과 같은 형태로 나타납니다:
화자의 태도 파악
예를 들어, "화자는 이 주제에 대해 어떻게 생각하나요?" 라는 질문에서는 화자의 주관적인 의견이나 태도를 이해하는 것이 중요합니다.
감정의 변화 파악
때로는 화자나 대화 참여자의 감정이 대화 과정에서 어떻게 변화하는지를 물어보기도 합니다.
예를 들어, "처음에 학생은 어떻게 느꼈고, 대화 끝에는 어떻게 느꼈나요?" 등의 질문이 있을 수 있습니다.
의도나 목적 이해
"이 학생이 왜 교수님께 이메일을 보냈을까요?" 라는 질문에서는 화자의 의도나 목적을 이해해야 합니다, 이는 화자의 태도나 관점을 반영하기도 합니다.
"Attitude" 문제는 단순히 정보를 찾아내는 것 이상의 분석 능력을 요구하기 때문에, 문맥의 이해와 뉘앙스에 주의를 기울여야 합니다.

"Organization" 문제 유형은 TOEFL Listening 섹션에서 가끔 나오는 문제 유형입니다.
이 유형은 주로 강의나 대화의 구조나 조직을 이해하는 능력을 평가합니다.
여기에는 몇 가지 서브 유형이 있을 수 있습니다:
시퀀스 파악: 어떤 정보나 아이디어가 어떤 순서로 나왔는지를 이해해야 합니다.
예시: "교수님이 언급한 연구 방법의 순서는 어떠한가요?"
관계 이해: 대화나 강의에서 다루는 주제나 아이디어 사이의 관계를 파악해야 합니다.
예시: "이 두 연구 결과 사이에는 어떤 관계가 있나요?"
전환점 인식: 강의나 대화에서 주제나 포커스가 어떻게 바뀌는지 파악해야 합니다.
예시: "교수님이 새로운 주제로 넘어갈 때 사용한 전환어는 무엇인가요?"
"Organization" 문제 유형은 구조적인 이해를 필요로 하며,
듣는 내내 전반적인 흐름과 세부적인 전환점에 주목해야 합니다.
이 문제 유형은 오디오 클립의 정보를 효과적으로 정리하고 이해하는 능력을 측정합니다.

• Independent Speaking
• Integrated Speaking

"Independent Speaking" 문제 유형은 주로 개인적인 경험이나 의견을 나타내는 능력을 측정합니다. 이 유형은 보통 두 가지 주제에 대한 질문을 제공하며, 각 질문에 대해 일정 시간동안 답변을 준비하고 스피킹을 해야 합니다. 다음과 같은 형태의 질문이 나올 수 있습니다: 의견 제시: 개인 경험과 예시 제시: 선호나 선택: 두 가지 이상의 옵션 중에서 하나를 선택하고, 그 선택에 대한 이유를 설명하는 문제입니다 .일반적으로, 이러한 문제에 답할 때는 논리적으로 구성된 응답을 제공하고, 명확한 이유나 예시를 들어야 합니다. 응답 시간은 보통 45초에서 1분 사이입니다.

"Integrated Speaking" 섹션은 주로 학문적인 주제에 대한 통합적인 이해와 그것을 구두로 전달하는 능력을 측정합니다.
이 부분은 대개 4개의 문제로 구성되며, 각 문제는 리딩과 리스닝 섹션에서 얻은 정보를 토대로 스피킹을 해야 합니다.
통상적으로 다음과 같은 유형의 문제가 포함됩니다:
Read-Listen-Speak: 먼저 짧은 글을 읽고, 그런 다음 관련된 강의나 대화를 듣습니다.
그 후에는 주어진 질문에 답하며, 읽은 글과 들은 오디오 정보를 통합하여 답해야 합니다.
Listen-Speak: 이 유형에서는 글을 읽는 부분이 없고, 강의나 대화만을 듣습니다.
들은 내용을 바탕으로 주어진 질문에 답해야 합니다.
Read-Listen-Speak (Academic topic): 학문적 주제에 대한 글을 읽고, 관련된 강의를 듣습니다.
그 후에는 그 정보를 통합하여 특정 질문이나 명제에 대해 의견을 제시해야 합니다.
응답을 준비하는 시간은 제한되어 있으며, 대개 30초에서 1분 사이입니다.
응답 자체도 보통 60초 내에 완료해야 합니다.
이 섹션에서 중요한 것은 두 가지 이상의 정보 소스를 통합하여 명확하고 논리적인 응답을 생성하는 능력입니다.

• Integrated Writing
• Writing for an Academic Discussion

• - Integrated Writing" 섹션은 주로 여러 정보 소스에서 얻은 정보를 토대로 글을 작성하는 능력을 측정합니다. 이 문제유형은 일반적으로 다음과 같은 형태를 가집니다:
• - Read-Listen-Write: 첫 번째로, 학문적 주제에 대한 짧은 글을 읽습니다. 그 다음으로, 같은 주제에 대한 강의를 듣게 됩니다. 글과 강의는 종종 상충되거나 서로 보완하는 정보를 제공합니다.
• - Task: 읽고 들은 내용을 토대로, 주어진 질문에 대한 응답을 작성합니다. 질문은 주로 두 정보 소스에서 제공된 내용을 비교, 대조, 통합하는 것에 중점을 둡니다.
• - 응답을 작성할 때는 읽은 글과 들은 강의의 주요 포인트를 모두 포함시켜야 하며, 그것들이 어떻게 연결되는지 또는 상충하는지를 명확하게 설명해야 합니다. 일반적으로 응답 시간은 약 20분 정도이며, 150-225단어의 글을 작성하는 것이 일반적입니다.
• - 이 섹션에서 중요한 것은 여러 정보 소스를 통합하여 명확하고 논리적인 글을 작성하는 능력입니다.

• - 학술적 토론을 위한 글쓰기문제
• - 주어진 학술적인 문맥내에서 특정 주제에 대한 의견을 제시하는 테스트

• 1. 자신의 의견을 명확하게 제시
• 2. 그 의견을 뒷받침할 증거나 근거를 제시
• 3. 실제 학술적 환경에서 다른 학생이나 교수와 토론하는 것 처럼 글을 작성

*10분 안에 온라인 학술 토론의 형태로 의견을 제시하고 지지하는 글을 작성하는 것입니다. 여러분은 자신의 의견을 명확히 표현하고, 그 의견을 뒷받침하는 증거나 논리를 제시해야 합니다